|
Иван Tom
|
Re: = ТАКТИКА ФУТБОЛА = |
Очков:107
Матчей:58
Сообщений:97
Зарегистрирован:
воскресенье, 15 июня 2008
|
Исследования проведенные в АПЛ показывают, что лучшие игроки получают информацию о пространстве вокруг чаще 0,6 просмотров в секунду, или, другими словами, они смотрят через плечо примерно каждые две секунды. Легенда Барселоны Хави Эрнандес похвалил своего наставника в Ла Масии Хоана Виллью, который посоветовал ему постоянно крутить головой и получать информацию. Он сказал ему про Пепа Гвардиолу: «мальчик, впитай как можно больше от Пепа. Как он смотрит через плечо, прежде чем получить мяч, как он находит и создает пространство для себя, изменяя скорость/ритм и как он использует обе ноги в игре...»
Двадцать лет спустя в игре было замечено, что Хави смотрел через плечо 804 раза (9 раз в минуту или, если считать только 50 минут, когда мяч был в игре, 16 раз в минуту или почти каждые 3 секунды). Неудивительно, что он очень редко вступал в какие-либо физические контакты или дуэли и был способен принимать лучшие решения, чем его соперники (потому что его понимание давало ему полезную информацию о текущей ситуации). Это подтверждается научными исследованиями, проведенными доктором Гейром Жордетом и его коллегами, которые предполагают, что чем больше игроки оглядываются через плечо, тем точнее их передачи. Игроки, которые редко оглядывались через плечо, делали точные передачи на своей половине поля реже, в среднем на 60%, в то время как те, кто больше оглядывался, в среднем на 83%.
Вышеупомянутая информация имеет дополнительную ценность, когда анализируются передачи, адресованные вперед, в частности, полузащитниками, на половине поля соперника, обычно выполняемые на меньшем пространстве и под давлением. Полузащитник, который реже искал информацию о своем окружении, имел точность передачи 38%, в то время как те, кто визуально исследовал чаще, имели точность до 73%. В этом исследовании АПЛ 2013 года не было ничего удивительного в том, что игроки, возглавляющие чарты «вращателей головы», были Стивен Джеррард и Фрэнк Лэмпард, ключевые игроки топ-клубов и сборной Англии.
Доктор Жордет поделился информацией тренировке мадридского «Реала», на которой Криштиану Роналду постоянно (сознательно или бессознательно) искал информацию о пространстве вокруг, оглядываясь через плечо, почти как если бы он использовал передачи от своих партнеров по команде как метроном, который считает, как часто он поворачивает голову. Однако то, что игрок поворачивает голову в поисках информации, не обязательно означает, что он автоматически видит игру лучше. Также необходимо правильно интерпретировать определенные сигналы (движение, скорость и т.д.), распознавать наиболее важную информацию, распознавать стереотипы, которые происходят в игре, а также предвосхищать действия.
Сбор информации посредством визуального восприятия обеспечивает основу, на которой игроки будут принимать решения, учиться и совершенствовать свои когнитивные чувства (через тренировки и личный опыт, и даже с помощью видеоанализа). Хотя часто высказывается предположение, что кто-то обладает таким «игровым интеллектом», а кто-то нет, ряд исследований показывает, что это не так. Напротив, эти когнитивные навыки могут быть значительно улучшены с помощью обучения.
|
|
|
|
|
|
Иван Tom
|
Re: = ТАКТИКА ФУТБОЛА = |
Очков:107
Матчей:58
Сообщений:97
Зарегистрирован:
воскресенье, 15 июня 2008
|
Введение
В настоящее время в футболе большое внимание уделяется оборонительным действиям. Команды защищаются на ограниченном пространстве, большим числом игроков, имеют высококлассных тактически грамотных и физически сильных защитников. Многие тренеры строят игру, делая упор в первую очередь на высокую организацию обороны, придерживаясь принципа «НЕ ПРОПУСТИЛ – НЕ ПРОИГРАЛ»
Взламывать такую оборону, создавать моменты и забивать голы становится все сложнее. Необходимы индивидуально сильные игроки атаки, способные в одиночку решить исход матча, но достаточно ли этого сегодня? положится ли только на их мастерство?
Поэтому очень актуальны вопросы: как взаимодействовать в атаке?
- как вскрывать организованную оборону?
- как ставить в тупик высококлассных защитников?
- как действовать остро и главное эффективно?
- как создавать моменты и забивать голы?
Основная часть
Для этого необходимы идеи, философия которые помогут футболистам, вместе с их индивидуальным мастерством, мышлением, техникой действовать остро, создавать моменты и забивать голы.
Проанализировав игру команд высокого европейского уровня, мы видим что опасность, острота у ворот возникает в зоне за спиной у защитников. По статистике 80% успешных завершающих атакующих действий происходит именно здесь. Когда в эту зону врываются игроки и идет своевременная передача от партнера, защитники чувствуют себя не комфортно, не успевают, так как располагаются спиной к своим воротам. Такие открывания в зону за линию обороны и своевременные передачи несут реальную угрозу, обострение ситуации и повышение эффективности атакующих действий команды.
Если обратить внимание на то, как мы обучаем и тренируем своих защитников, можно заметить – мы говорим играть плотно с нападающим, отскакивающим на получение мяча в глубину поля, делаем упражнения, когда защитник выдвигается со своим нападающим в глубину поля. Выходит, если мы так строим свою игру в атаке, то в игре – просто тренируем защитников соперника. Они чувствуют себя уверенно и комфортно, поэтому открывания атакующих игроков нужно направить вперед за спину защитникам на свободное пространство, но так же важна своевременная и удобная передача.
Можно сделать вывод, что для повышения эффективности атакующих действий необходимо:
1 Общая идея, одинаковое понимание.
2 Тренировочный процесс, направленный на ее реализацию
3 Моделирование действий игроков с привязкой позициям
4 Совершенствование взаимопонимания, одинаковой трактовки ситуаций
5 Контроль положения «вне игры» во всех тренировочных упражнениях
В первую очередь, моделируются командные взаимодействия в атаке с завершением, где даются алгоритмы действий с привязкой к своим позициям, Для того, что бы было общее понимание кто с какой позиции, куда и когда должен идти. Совершенствуются взаимодействия, взаимопонимание и своевременность.
Затем групповые, где больше упор делается на совершенствование частностей - открывание в зону, взаимодействие с отдающим и завершение, из тех ситуаций, которые возможны в игре исходя из видения.
Важно проводить индивидуальную работу, где будут совершенствоваться элементы с привязкой к позиции игрока и общей идее. Например, совершенствование передач в необходимую зону с фланга, по флангу и тд.
Так же для повышения эффективности атакующих действий, особенно когда соперник концентрирует большие силы по центру у своей штрафной, необходимо использовать передачи с фланга в зону между защитниками и вратарем, куда врываются игроки атаки. Статистика недавнего юношеского чемпионата мира подтверждает, что практически каждая такая передача заканчивалась голом или голевым моментом. Эти действия также моделируются и совершенствуются в тренировочном процессе.
Иными словами вся работа должна быть построена под идею, философию. Разложена на части, но направленность всего тренировочного процесса одна. Это направленность прослеживается и во всех игровых упражнениях.
Заключительная часть.
Выводы.
Выстраивая атакующие действия команды можно положиться на импровизацию, индивидуальное мастерство и мышление игроков. Но считаю, что необходимо дать общие идеи, научить мыслить в одном направлении и тогда с учетом индивидуальных возможностей футболистов атакующие действия станут разнообразными и более эффективными, острыми и результативными.
|
|
|
|
|
|
Иван Tom
|
Re: = ТАКТИКА ФУТБОЛА = |
Очков:107
Матчей:58
Сообщений:97
Зарегистрирован:
воскресенье, 15 июня 2008
|
Тактическая подготовка футболиста, является наряду с технической, важнейшим аспектом для дальнейшего роста футболиста и показателем способности молодому футболисту стать профессионалом. К сожалению, у нас не так много уделяют внимание этому в командах тренера.
Я часто слышу только крики тренеров, которые выражают только их эмоции, но нет реального подсказа, как правильно надо играть. На установке перед игрой, опять же общие фразы, по всем линиям игроков, защитники строже в заде, полузащитники надо бегать туда и обратно, ну а нападающим – надо забивать. Вы знаете, что самое страшное в футболе, особенно когда футболист приезжает на просмотр?
Самое страшное не правильное решения на поле, игровая мысль, то есть тактическая подготовленность. Когда вы ошиблись, не удалось вам выполнить задуманное решение, пас или еще какое то другое действие на поле, но при этом вы правильно думали, правильно хотели сделать, но не получилось, это не страшно. Тренер скажет, ну ничего, мысль была правильной, остальному научим.
Но, когда у вас не работает голова, мысль в тактическом смысле не работает – это печально, как говорят сейчас футболисты. Потому, голова, а вернее тактическая обученность, понимание игры, действий на поле игрока твоего амплуа – это очень, очень важно.
Что нужно делать, чтоб лучше разбираться в футболе, чтоб лучше понимать какие правильные действия должен совершать игрок твоего амплуа? Конечно, смотреть футбол! Но, не просто смотреть, а пересматривать и конкретно следить за игроками твоего амплуа, как они играют, какие действия совершают то, что приносит результат и нравиться специалистам и болельщикам.
Вот вам пример, Виктор Онопко ни когда не входил в число футболистов, которые обладали хорошей технической оснащенностью. Конечно, он не был деревяшкой, но и не был технарем, к тому же он не обладал хорошей скоростью. За счет чего тогда он играл так хорошо и на столь высоком уровне? А, прежде всего за счет того, что у него была светлая голова. Он великолепно читал игру, его действия на поле отличались грамотностью, правильными действиями на поле, и умелым руководством действиями всех защитников команды.
Вот почему важно понимать, что, где и когда надо делать на поле. Подумайте просто хорошо, ведь футболистов обладающих хорошей техникой, скоростью очень не мало. Так почему они не играют на высоком уровне? Ответ прост, их действия на поле не отличаются грамотностью, тогда когда надо отдать пас, они лезут в обводку, когда надо взять игру на себя они, почему-то отдают пас и т.д. Так, что анализируйте футбол, анализируйте игроков своего амплуа, становитесь умнее.
|
|
|
|
|
|
Иван Tom
|
Re: = ТАКТИКА ФУТБОЛА = |
Очков:107
Матчей:58
Сообщений:97
Зарегистрирован:
воскресенье, 15 июня 2008
|
В индивидуальной тактической тренировке игрока главная цель— развитие уже имеющихся тактических качеств игрока, выработка у него новых тактических приемов, основанных на индивидуальных особенностях, и устранение неправильных тактических навыков.
Прежде чем приступить к исправлению тактического недостатка, необходимо объяснить игроку, в чем заключается его ошибка, направить его мысль на правильное решение вопроса. После такого объяснения можно перейти к тренировке.
Примерный способ исправления тактического недостатка индивидуальной тренировкой. Крайний нападающий, получая мяч, всегда стремительно продвигается по краю поля, имея целью достигнуть лицевой линии; Атакуемый противником, он уходит от него к угловому флагу и оттуда производит подачу к воротам.
Недостаток. Игрок не стремится к воротам и не «срезает угол». Физические и технические данные позволяют ему стать полноценным игроком, но этому мешает неправильное понимание тактических задач крайнего нападающегоИсправление идет по следующему пути:
1. Беседа, в которой игроку объясняют недостатки его игры.
2. Изложение необходимости при первой же возможности двигаться внутрь поля, к штрафной площади противника, предпринимать атаки и, в зависимости от обстановки, или вступать в единоборство, или передавать мяч.
3. Учитывая, что у игрока укоренилась привычка и выработалось умение продвигаться только вдоль боковой линии, необходимо на первое время тренировки выключить эту зону метками. Метки лучше всего делать из белой тесьмы. Игрок, получив мяч от тренирующего в районе пересечения боковой линии со средней, движется по направлению к воротам противника, не имея права пересечь тесьму и войти в запретную зону. Это упражнение повторяется 10—15 раз в продолжение одного занятия.
4. Когда у игрока будет выработано стремление двигаться к воротам, на пути его ставят стойки, которые он должен обходить. По мере приближения к воротам, он производит удар. Иногда ему дают задание на передачу мяча в центр.
При проведении двусторонних тренировок запретная зона сохраняется только для тренирующегося игрока, причем вступлении его в эту зону влечет за собой свободный удар в сторону его команды.
5. Когда у игрока после 3—4 тренировок появляется целеустремлённость в движении к воротам, ограничение входа в запретную зону снимается и он, получив большую площадь для игры, проявляет себя с лучшей стороны.
В индивидуальной тактической тренировке имеет большое значение выработка умения выбирать место или, как принято говорить, «планироваться».
Тренируются в «плассировке» следующим образом: на поле на ограниченном участке площадью приблизительно 10 Х 10 м расставляют без всякой системы 6—7 стоек. Обучающийся движется с мячом вокруг этой группы стоек, имея против себя на другой стороне игрока. Уловив удобный момент, тренер посылает мяч по земле так, чтобы он прошел между несколькими стойками. Обучающийся, находясь все время в движении, старается угадать путь, по которому может пройти мяч, «плассируется» и принимает его. Постепенно количество стоек и густота расстановки их увеличиваются, благодаря чему появляется больше возможных коридоров, в которые может быть послан мяч.
В индивидуальной тренировке вратаря, в целям выработки умения ловить момент для выбегания на противника, применяют следующий способ. Игроку вменяется в обязанность двигаться с мячом по направлению к воротам; вратарь должен. выбрать момент, чтобы, выбегая, отобрать мяч. Это тренировочное упражнение проводят после серьезной подготовки вратаря и при соблюдении нападающим максимальной осторожности.
В каждой такой тренировке проводят по 20—30 ''выбеганий». Вначале нападающий должен немного уступать вратарю.
Такой способ очень быстро дает положительные результаты.
Индивидуальной тактической тренировке должен предшествовать тщательный выбор способов, обеспечивающих исправление недостатков и привитие игрокам необходимых качеств.
|
|
|
|
|
|
Иван Tom
|
Re: = ТАКТИКА ФУТБОЛА = |
Очков:107
Матчей:58
Сообщений:97
Зарегистрирован:
воскресенье, 15 июня 2008
|
К групповым тактическим действиям относятся взаимодействия на поле нескольких игроков одной и той же команды, стремящихся к выполнению определенной задачи. К ним относятся передачи и отбор мяча посредством согласованных действий, тактические комбинации. Хорошо отработанные групповые тактические действия украшают игру, делая ее более привлекательной и заманчивой. Их освоение рекомендуется начать по мере освоения индивидуальных тактических действий с наиболее простой формы - в паре с партнером. Постепенно доведите число участвующих в том или ином упражнении до 3-5 игроков. 1) Передачи мяча 2) Отбор мяча посредством согласованных действий
Передачи мяча.
Игрок, владеющий искусством выполнять точные и своевременные передачи партнерам, приносит большую пользу команде, украшает ее действия. С помощью передач, как правило, организуется атака на ворота соперников, подготавливается момент для завершающего удара по воротам. Однако правильно выполнить передачу - дело непростое. Вот несколько советов: Отдавать мяч необходимо тому партнеру, который занимает более выгодную позицию. Лучше всего это сделать так, чтобы партнер смог принять мяч в движении и тут же продолжить атаку или нанести удар по воротам. В процессе игры стремитесь разнообразить выполнение передач, т. е. выполнять и короткие, и средние, и длинные. Чередовать следует также передачи низом и верхом, поперечные и продольные. Это затруднит действия соперников в защите, не даст им возможности приспособиться к игре вашей команды.
Упражнения:
1. Выполняйте упражнение вместе с партнером. Продвигаясь по прямой на расстоянии 4-6 шагов от партнера, выполняйте попеременно передачи друг другу в одно касание.
2. Обозначьте на поле круг диаметром 8-10 шагов. Встаньте в центр круга и передавайте мяч партнеру, который бежит в кругу по ходу часовой стрелки. Старайтесь отдать мяч партнеру на ход. Затем выполните то же упражнение против хода часовой стрелки. Периодически меняйтесь ролями.
3. Упражнение выполняйте вместе с другом. Встаньте в 15-18 шагах друг против друга. Выполните передачу мяча партнеру, который бежит вам навстречу. В последний момент партнер может изменить направление бега. Постарайтесь предугадать направление рывка товарища и сделайте ему передачу точно на выход. Периодически меняйтесь ролями.
4. В игре участвуют три игрока. Игра проводится на половине футбольного (или гандбольного) поля. Два нападающих продвигаются к воротам, передавая мяч, друг другу, Третий игрок, встав в 12-14 шагах от ворот, выполняет оборонительные функции. Нападающие с помощью передач стремятся обыграть защитника и произвести удар по воротам. Удар производится не ближе чем с 8-метровой отметки. Можно также провести линию, перед которой разрешается выполнять удар по воротам.
Отбор мяча посредством согласованных действий.
Отбор мяча посредством согласованных действий выглядит как взаимостраховка игроков при защите своих ворот. Взаимостраховку необходимо использовать для оказания помощи партнерам, когда те по какой-либо причине оказались обыгранными соперниками. Используется взаимостраховка и в тех случаях, когда страхуется опасная зона перед воротами, например, если партнер уводится из зоны соперником. Отбор мяча посредством согласованных действий требует от игроков большого взаимопонимания, слаженности в игре. Вот один из примеров взаимостраховки. Нападающий соперников на фланге обыграл левого защитника и устремился к воротам. Однако последнего подстраховал центральный защитник, своевременно атаковав соперника с мячом. В свою очередь проигравший единоборство левый защитник не должен оставаться в пассивном положении. Он должен быстро сориентироваться и взять под опеку неприкрытого нападающего противоположной команды, которого держал центральный защитник. Освоение взаимостраховки рекомендуем вам проводить в игровых упражнениях в такой последовательности: сначала два защитника играют против одного нападающего, затем три защитника против одного нападающего, три защитника против двух нападающих, два защитника против двух нападающих, три против трех, четырех.
Упражнения:
1. Два защитника занимают позицию перед воротами. Расстояние между ними 5 шагов. Нападающий ведет мяч впереди стоящего защитника, который действует пассивно. Он обходит его справа или слева и продвигается дальше, стремясь обыграть последнего защитника и забить мяч в ворота. В качестве ворот можно использовать флажки, стойки, ветки. Задача последнего защитника - предугадать, с какой стороны соперник обойдет впередистоящего защитника и подстраховать его. Партнеры периодически меняются ролями.
2. Два защитника располагаются в углах ворот, а вратарь-в середине ворот. С фланга на левую от вратаря стойку навешивается мяч. Вратарь выбегает, стремясь поймать мяч или отбить его. Защитник, стоящий справа от вратаря, смещается к середине ворот. Если же мяч навешивается на правую от вратаря стойку, то при выходе вратаря на мяч к середине ворот смещается другой защитник. Защитники периодически меняются ролями.
3. На поле обозначается квадрат со сторонами 18 шагов. Один нападающий действует против двух защитников, стремясь забить мяч в ворота, сооруженные из двух, стоек (флажков). Один защитник преграждает путь нападающему к воротам, а второй его подстраховывает. Партнеры периодически меняются ролями.
4. На поле обозначается площадка 30Х30 шагов. На ней из стоек сооружаются ворота. Двое нападающих стремятся преодолеть сопротивление трех защитников и забить гол. Один из защитников, оттянувшись назад, подстраховывает партнеров, атакуя прорвавшегося соперника.
Групповые учебные тактические комбинации
Учебные тактические комбинации двух и более игроков одной или разных линий применяются для выработки тактической сыгранности и взаимопонимания. Развитие системы игры, выработка тактических вариантов и групповых тактических комбинаций проходят в следующем порядке:
а) взаимодействие 2-3 и более игроков без «противника»
б) то же с условным «противником», с «противником», оказывающим сопротивление.
Примеры групповой учебной комбинации. Замечены недостатки в команде, играющей по системе «трех защитников: выдвинутый вперед центр нападения, находясь впереди у штрафной площадки противника, отправляет все мячи, идущие ему на голову, сразу к воротам. Эти удары не опасны для противника и легко ликвидируются его вратарем. Полусредние не стремятся поддержать свой центр нападения. Если бы в этих случаях центр нападения несильным ударом головы передавал мяч назад своему полусреднему, атака была бы для противника опаснее.
Сначала требуемый тактический вариант объясняют центру нападения и полусредним. Центр нападения располагается в районе сектора для одиннадцатиметрового удара, а полусредние - в 10- 15м сзади, на своих местах. Тренирующий посылает мяч из участка средней линии по воздуху наголову центру нападения, который принимает мяч. В это время полусредние занимают позицию, на которую центру нападения удобно отправить мяч сразу или после небольшой обработки. Центр нападения выбирает момент и отправляет мяч назад к лучше «открывшемуся» полусреднему. В зависимости от обстановки, полусредний движется с мячом вперед, производит удар по воротам или разыгрывает комбинацию. Как только комбинация начнет удаваться, к центру нападения прикрепляется «противник», который сначала уступает ему, а впоследствии мешает осуществлять задуманное.
В этом случае роль полусредних усложняется. Им вменяется в обязанность помогать центру нападения, иногда перемещаясь, меняясь с ним местами или выходя на одну с ним линию для того, чтобы ввести защитника в заблуждение. По мере усвоения тремя нападающими этой комбинации, вводят еще одного, а потом и третьего «противника» для борьбы с полусредними, к которым, в свою очередь, добавляются крайние нападающие.
Для тренировки в сыгранности нападающих с выбором неожиданного места расположения служит следующее упражнение. Игроки в количестве 5-6 человек располагаются, имея один мяч, в произвольном порядке на участке поля площадью приблизительно 25 х 25м. Задача - быстро передавать мяч друг другу с хода, находясь, все время в движении. Главное в этом упражнении - дать мяч в самом неожиданном направлении, не соответствующем произведенным движениям. Это упражнение трудно усваивается, требует хорошего дыхания и большой затраты физических сил, но в результате его усвоения взаимопонимание между игроками резко повышается. Оно способствует росту комбинационной игры и выработке тактического взаимодействия.
Это упражнение не следует проводить дольше 10 минут в течение одного занятия. В процессе тактической, изолированной от игры, тренировки разучивают варианты начального удара, штрафных, угловых, свободных и других ударов в защите и нападении.
|
|
|
|
|
|
Иван Tom
|
Re: = ТАКТИКА ФУТБОЛА = |
Очков:107
Матчей:58
Сообщений:97
Зарегистрирован:
воскресенье, 15 июня 2008
|
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТАКТИКА В ФУТБОЛЕ
Индивидуальная тактика - это целенаправленные действия игроков в защите и нападении, их умение из нескольких возможных решений в конкретной ситуации выбрать самое эффективное. Она включает действия без мяча и с мячом.
В индивидуальной тактической тренировке игрока главная цель - развитие уже имеющихся тактических качеств игрока, выработка у него новых тактических приемов, основанных на индивидуальных особенностях, и устранение неправильных тактических навыков.
Прежде чем приступить к исправлению тактического недостатка, необходимо объяснить игроку, в чем заключается его ошибка, направить его мысль на правильное решение вопроса. После такого объяснения можно перейти к тренировке.
Примерный способ исправления тактического недостатка индивидуальной тренировкой. Крайний нападающий, получая мяч, всегда стремительно продвигается по краю поля, имея целью достигнуть лицевой линии; Атакуемый противником, он уходит от него к угловому флагу и оттуда производит подачу к воротам.
Недостаток. Игрок не стремится к воротам и не «срезает угол». Физические и технические данные позволяют ему стать полноценным игроком, но этому мешает неправильное понимание тактических задач крайнего нападающего. Исправление идет по следующему пути:
1. Беседа, в которой игроку объясняют недостатки его игры.
2. Изложение необходимости при первой же возможности двигаться внутрь поля, к штрафной площади противника, предпринимать атаки и, в зависимости от обстановки, или вступать в единоборство, или передавать мяч.
3. Учитывая, что у игрока укоренилась привычка, и выработалось умение продвигаться только вдоль боковой линии, необходимо на первое время тренировки выключить эту зону метками. Метки лучше всего делать из белой тесьмы. Игрок, получив мяч от тренирующего в районе пересечения боковой линии со средней, движется по направлению к воротам противника, не имея права пересечь тесьму и войти в запретную зону. Это упражнение повторяется 10-15 раз в продолжение одного занятия.
4. Когда у игрока будет выработано стремление двигаться к воротам, на пути его ставят стойки, которые он должен обходить. По мере приближения к воротам, он производит удар. Иногда ему дают задание на передачу мяча в центр.
При проведении двусторонних тренировок запретная зона сохраняется только для тренирующегося игрока, причем вступлении его в эту зону влечет за собой свободный удар в сторону его команды.
5. Когда у игрока после 3-4 тренировок появляется целеустремлённость в движении к воротам, ограничение входа в запретную зону снимается и он, получив большую площадь для игры, проявляет себя с лучшей стороны.
В индивидуальной тактической тренировке имеет большое значение выработка умения выбирать место или, как принято говорить, «планироваться».Тренируются в «плассировке» следующим образом: на поле на ограниченном участке площадью приблизительно 10 на 10 м расставляют без всякой системы 6-7 стоек. Обучающийся движется с мячом вокруг этой группы стоек, имея против себя на другой стороне игрока. Уловив удобный момент, тренер посылает мяч по земле так, чтобы он прошел между несколькими стойками. Обучающийся, находясь, все время в движении, старается угадать путь, по которому может пройти мяч, «плассируется» и принимает его. Постепенно количество стоек и густота расстановки их увеличиваются, благодаря чему появляется больше возможных коридоров, в которые может быть послан мяч.
В индивидуальной тренировке вратаря, в целям выработки умения ловить момент для выбегания на противника, применяют следующий способ. Игроку вменяется в обязанность двигаться с мячом по направлению к воротам; вратарь должен выбрать момент, чтобы, выбегая, отобрать мяч. Это тренировочное упражнение проводят после серьезной подготовки вратаря и при соблюдении нападающим максимальной осторожности.
В каждой такой тренировке проводят по 20-30 «выбеганий». Вначале нападающий должен немного уступать вратарю.
Такой способ очень быстро дает положительные результаты. Индивидуальной тактической тренировке должен предшествовать тщательный выбор способов, обеспечивающих исправление недостатков и привитие игрокам необходимых качеств.
К индивидуальным тактическим действиям относятся открывание и закрывание, ведение и обводка, удары по воротам, отбор мяча. Разучивание индивидуальных тактических действий целесообразно проводить в единстве с процессом освоения технических приемов. В противном случае процесс освоения основных технических приемов будет формальным и неэффективным.
Открывание.
Открывание - означает выход футболиста на свободную позицию, дающую возможность освободиться от опеки соперника, оторваться от него и, получив мяч, выполнить удар по воротам. Открывшийся игрок может увести соперника за собой, освобождая путь к воротам противоположной команды одному из своих партнеров. Выход на свободное место, как правило, осуществляется на скорости. Этому могут предшествовать имитация игроком некоторой пассивности в целях введения опекуна в заблуждение или же обманные движения, запутывающие соперника. Открываться можно вперед, в сторону, а при необходимости и назад. Причем делать это постарайтесь своевременно, а именно в тот момент, когда партнер готов сделать передачу на свободное место.
Упражнения:
1. Соревнуются две группы игроков. Они образуют две встречные колонны. Расстояние между ними 8-10 шагов. Головной игрок. Одной из колонн внутренней стороной стопы выполняет передачу впередистоящему игроку противоположной команды, а сам делает рывок за мячом и встает в конец этой колонны. Игрок, принимающий мяч, направляет мяч обратно, а сам бежит за мячом и встает в конец противоположной колонны. Данное упражнение можно провести в виде эстафеты. Например, соревнуются две команды. Каждая образует две встречные колонны. Задача команд - быстрее закончить перебежки, причем каждый игрок должен выполнить по три передачи.
2. Упражняются три партнера. Они образуют на поле треугольник со сторонами в 8 шагов. Партнеры поочередно передают мяч друг другу по ходу часовой стрелки. Направив мяч в сторону партнера, игрок перебегает на его место и т.д. Выполнив по 8-10 передач, игроки начинают движение против хода часовой стрелки.
3. Выполняйте упражнение вместе с товарищем. Перемещаясь на свободное место, выполняйте продольные и поперечные передачи. Например, сделайте из точки А передачу партнеру, находящемуся в точке Б, а сами переместитесь в точку А'. Ваш партнер из точки Б выполняет вам продольную передачу и перемещается в точку Б' и т.д.
4. На ограниченном участке поля упражняется группа занимающихся. Каждому дается порядковый номер. Игроки запоминают их. Задача игроков - выполнять передачи в соответствии с присвоенными номерами: первый номер отдает мяч второму, тот - третьему и т.д. Последний игрок передает мяч первому номеру. Отдав мяч, игрок должен переместиться на свободное место, предлагая себя для передачи. Игрок, допустивший ошибку, наказывается одним штрафным очком. В итоге побеждает участник, набравший меньше штрафных очков.
5. На поле обозначается площадка 15Х15 шагов. Здесь располагаются 6 игроков. Двое из них назначаются водящими. Остальные игроки начинают передавать мяч друг другу, стараясь, чтобы он не попал к водящим и не вышел за пределы площадки. Игрок, допустивший ошибку, меняется с одним из водящих.
Закрывание.
Закрыванием соперника называется такое действие футболиста, которое направлено на занятие выгодной позиции, мешающей выходу соперника на свободное место или овладению мячом. Те, кто умело закрывает соперника, получают благоприятную возможность своевременно вступить в борьбу за мяч, не дать получить мяч сопернику и таким образом сорвать атаку противоположной команды. В различных ситуациях закрывание может осуществляться по-разному. Однако во всех случаях неизменна позиция закрывающего игрока: он должен занять место между соперником и своими воротами. При этом учитывается следующее требование: чем ближе соперник расположился к воротам, тем ближе к нему следует находиться.
Упражнения
1. На поле обозначается площадка 10Х10 шагов. Трое игроков нападения играют против одного защитника. Нападающий Б занимает позицию с мячом между партнерами А и В, показывая распростертыми руками, где они должны занять места (а). Затем игрок Б передает мяч игроку В и устремляется в сторону передачи, предлагая себя для обратной передачи. Игрок А также выходит на свободное место, но только в другую сторону. Игрок В с мячом, расставив руки, указывает партнерам новые позиции (б). Задача игрока Г - атаковать нападающего, владеющего мячом, и принудить его выполнить передачу в определенную сторону (в).
2. На площадке размечается квадрат 12Х12 шагов. Игра заключается в том, что один защитник пытается помешать продвижению двух соперников к воротам, сооруженным из стоек, и отнять у них мяч. Защитник должен стремиться занять такую позицию, чтобы соперник с мячом не смог передать мяч в сторону открытого партнера. В ходе игры, упражняющиеся периодически, меняются ролями.
3. Два защитника играют против двух нападающих. Игра проводится на площадке размером 15Х15 шагов.
Задача защитников - закрыть нападающих, действующих с мячом. Защитник, опекающий нападающего с мячом, стремится занять такую позицию, чтобы задержать продвижение соперника и отбить мяч. Его партнер, действуя против игрока без мяча, стремится расположиться так, чтобы помешать ему, занять выгодную позицию для получения мяча.
4. На середине поля размещаются четверо нападающих с мячом. У ворот, защищаемых вратарем, встают четыре защитника. Нападающие передвигаются вперед, передавая мяч друг другу. Защитники (каждый держит одного из нападающих) стремятся отобрать у них мяч или отбить его к центру поля. Через условленное время команды меняются ролями. Победа дается команде, сумевшей пропустить меньше мячей во время обороны ворот.
Ведение и обводка.
Ведение и обводка - эффективные приемы игры. Умело, используя ведение мяча различными способами и на различной скорости в сочетании с убедительными обманными движениями, футболист получает благоприятную возможность для выхода на свободное место или для нанесения удара по воротам. В ходе игры ребята любят использовать и ведение мяча, и обводку. Однако зачастую это делается в ущерб команде. Поэтому в тех случаях, когда партнер занял выгодную позицию, следует направить мяч ему. Ведь своевременная и точная передача - тоже грозное оружие. Тем не менее, ведению и обводке необходимо в юном возрасте уделять повышенное внимание.
Упражнения:
1. Игра проводится в виде эстафеты. В ней участвуют одновременно две или три команды. В составе каждой одинаковое число игроков. Команды строятся за общей линией старта в колонны по одному. В 5 шагах от линии старта параллельно ей проводится линия передачи мяча. По сигналу головные игроки команд ведут мяч по прямой, обводя по 5 стоек, которые расставляются через каждые 2 шага, и по прямой ведут мяч назад. От линии передачи они направляют мяч вторым номерам команд, а сами занимают место в конце колонн. Вторые номера действуют так же и т.д. В ходе игры каждый игрок должен сделать по три ведения мяча. Побеждает команда, быстрее других закончившая эстафету.
2. Участвуют два игрока, один из них с мячом. Он ведет мяч по полю на расстояние 3-4 шага и делает передачу партнеру, движущемуся в стороне на расстоянии 4-5 шагов. Получив мяч, тот выполняет такие же действия и т.д. Задача игроков без мяча - быстро открыться вперед, когда партнер собирается сделать передачу. Игрок с мячом должен, контролируя мяч, заметить движение партнера.
3. Упражняется несколько игроков. Они встают в колонну по одному, соблюдая дистанцию в 2-3 шага. Таким образом, группа медленно продвигается по полю. Мяч у последнего игрока. Он поочередно обходит всех партнеров сзади, а затем, заняв место впереди колонны, передает мяч идущему, сзади, который действует так же, и т.д.
4. Упражняются двое игроков. На поле обозначается коридор шириной 4 шага. длиной 15 шагов. Один из игроков ведет мяч по коридору, стараясь обвести соперника и пройти с мячом вперед. Второй стремится отнять мяч. Партнеры периодически меняются ролями.
5. На футбольном поле через каждые 3 шага ставятся 5 стоек. Перед занимающимися ставится задача обвести стойки и примерно с 11-метровой отметки нанести удар по воротам. Каждый должен повторить упражнение 5-6 раз.
Удары по воротам.
Футболисты, владеющие разнообразными ударами и умеющие наносить неожиданные удары по воротам, значительно повышают атакующий потенциал своей команды. Удары по воротам не должны быть прерогативой только игроков нападения. Этим важнейшим индивидуальным тактическим действием должны владеть все футболисты независимо от занимаемого места в команде.
Упражнения: 1. Изобразите на стенке ворота. Разбейте их на квадраты. В каждом из них поставьте номер. Выполняйте упражнение вместе с партнером. Наносите удары в номер, предварительно указанный партнером. Сделав 5 ударов по цели, поменяйтесь с партнером ролями. Сравните: кто добился лучшего результата?
2. Упражняются несколько партнеров. Цель упражнения - точно нанести удар по воротам после передачи мяча низом. Передачи выполняются партнерами сбоку, сзади, спереди. Каждый выполняет по 10-12 ударов.
3. Упражняются два игрока. Один встает с мячом в 25 шагах от ворот. Другой занимает позицию в 18 шагах от ворот. Первый делает партнеру передачу низом. Тот пропускает мяч и наносит удар по уходящему мячу. Партнеры периодически меняются ролями.
4. Встаньте напротив ворот (примерно на 11-метровой отметке). Пусть ваш партнер сбоку подает вам мячи так, чтобы вы ударом с лета могли бы направлять их в ворота. Периодически меняйтесь ролями.
5. Встаньте с мячом в 20 шагах от ворот. Позади вас на расстоянии 5-6 шагов занимает позицию ваш партнер. Сделайте рывок с мячом к 11-метровой отметке, чтобы нанести удар по воротам с хода. Ваш партнер должен устремиться за вами, чтобы помешать выполнению удара.6. В упражнении участвуют одновременно три игрока. Двое из них располагаются в 6-7 шагах от ворот. Их партнер с линии ворот посылает мячи так, чтобы они опускались им на голову. Один из стоящих перед воротами стремится забить мяч в ворота, а второй оказывает ему противодействие. Мы вам предложили лишь несколько упражнений. На их основе вы можете расширить этот перечень.
Отбор мяча
Отбор мяча - важный тактический прием противодействия соперникам, владеющим мячом. Каждый футболист должен помнить, что сразу же после потери мяча необходимо стремиться к созданию соперникам помех в целях отбора мяча. Безусловно, легче всего овладеть мячом, когда сопернику направлена передача. Отбор также целесообразно начать при приеме мяча соперником или во время ведения. Если о технике отбора мы с вами говорили выше, то теперь рассмотрим отбор с тактической точки зрения.
Упражнения:
1. Поупражняйтесь вместе с товарищем. Займите место в воротах, сооруженных из стоек (их ширина примерно 2 шага). Ваш партнер должен вести мяч прямо на вас, стремясь забить мяч в ворота. Выбрав удобный момент, попробуйте отобрать у него мяч. Периодически меняйтесь ролями.
2. Упражняются двое занимающихся. Один из них наносит удар в стенку с расстояния 6-7 шагов. Его партнер, заняв позицию в 2 шагах сзади и немного сбоку, после отскока от стенки устремляется вперед, чтобы овладеть мячом. Партнеры периодически меняются ролями.
3. Упражняются трое занимающихся. Один из них набрасывает партнеру мяч на голову. В 2 шагах сбоку и сзади от принимающего игрока занимает позицию третий. Его задача - успеть вовремя сделать из-за спины партнера рывок и первым отыграть мяч головой. Партнеры периодически меняются ролями.
4. Упражнение выполняют одновременно три игрока. Двое из них встают в затылок друг другу на расстоянии 4-5 шагов. Навстречу им ведет мяч третий участник. Если он сумеет обвести первого, тому на помощь приходит, стоящий за спиной игрок, сразу же атакуя соперника. Игроки периодически меняются ролями.5. На поле обозначается круг диаметром 10 шагов. В нем размещаются четыре нападающих, которые передают мяч друг другу. Два водящих стараются отобрать у них мяч и выбить его из круга. Через условленное время водящими назначаются другие игроки и т.д. В течение игры все занимающиеся должны побывать в роли водящих. В итоге побеждает пара, сумевшая большее число раз выбить мяч из круга.
|
|
|
|
|
|
Иван Tom
|
Re: = ТАКТИКА ФУТБОЛА = |
Очков:107
Матчей:58
Сообщений:97
Зарегистрирован:
воскресенье, 15 июня 2008
|
Одной из наиболее распространенных парных комбинаций в футболе является «стенка» — игра на ответный пас в одно касание, справедливо названная заслуженным тренером СССР Б. А. Аркадьевым комбинацией № 1*. Этот тактический прием по праву стал интернациональным, поскольку взят на вооружение футбольными командами повсеместно. Его применяют игроки, действующие тандемами.
В основе розыгрыша лежит передача мяча в одно касание, и на первый взгляд в нем нет ничего сложного. «Отдай и выйди!» — так можно кратко охарактеризовать его суть. Розыгрыш состоит всего из двух передач, его осуществляют только двое, причем один из них выполняет роль своеобразной «стенки», от которой мяч отскакивает рикошетом. Все, казалось бы, просто. Однако комбинация требует от выполняющих ее партнеров тонкого понимания игровой ситуации и высокого технического мастерства.
В чем же заключается тактический «механизм» эффективного розыгрыша «стенки»? В умении создать на определенном участке поля численное превосходство над соперником и выключить из борьбы на секунду или даже на долю секунды лишь одного игрока, с тем чтобы вывести партнера на выгодную позицию, обеспечив ему условия для продолжения наступления.
Но розыгрыш «стенки» применяется не только в атаке. Полузащитники и игроки оборонительных линий тоже используют его для обыгрывания нападающих на них соперников как вблизи своих ворот, так и в середине поля.
Однако в последние годы обычная игра в «стенку» стала легко разгадываться соперниками (чаще всего — в центральной зоне на подступах к штрафной площади) и в ответ организовываться быстрая контратака. В то же время розыгрыш так называемой длинной «стенки», т. е. с участием трех футболистов, почти всегда удается, особенно когда третий партнер по звену выходит для приема передачи на фланг. Таким игроком обычно оказывается полузащитник (или даже защитник), который в дальнейшем действует как нападающий. Но на практике третий участник розыгрыша может выйти для получения мяча и по центру, между взаимодействующими партнерами, как бы выполняя функции промежуточного игрока.
Показательными в этом плане являются некоторые матчи первенства Европа-84 и чемпионата мира Мексика-86. При хорошо организованной обороне, продемонстрированной ведущими сборными, заранее отрепетированные розыгрыши «стенки» в исполнении трех партнеров были тем средством, которое не только повысило эффективность атак, но и их конечный результат. В связи с этим изменилась структура игры, позволившая расширить зоны действия звеньев, более разумно использовать игровое пространство особенно на подступах к воротам соперников, рационально распределить игровую нагрузку на всех футболистов, участвовавших в конкретном матче.
Чаще других применяли розыгрыш «стенки» команды Франции, Бельгии, Италии, Бразилии, ФРГ, Польши, Испании... Стремительность и внезапность рывка, четкость передач делали этот простой прием крайне опасным для обороняющихся.
Прежде чем приступить к рассмотрению комбинаций розыгрыша «стенки» тремя игроками и более предметно разобраться в сути этого тактического приема, проанализируем обычную игру в «стенку» в исполнении двух футболистов с иллюстрацией на рис. 48.
Левый крайний нападающий (11), владея мячом, устремляется по флангу к воротам соперников. Его атакует правый защитник (2), одновременно наблюдая за действиями своего центрального защитника (5). Сблизившись с обороняющимся на 1—2 м, нападающий (11) внезапно направляет мяч низом по диагонали вперед-вправо форварду (10), а сам, обойдя опекуна, уходит вперед по краю. Но нападающего (10) сторожит правый центральный защитник (3). В этой обстановке форвард (10) точно и с нужной силой как от «стенки» возвращает мяч в одно касание в свободную зону (заштрихованную) партнеру, где тот и должен его получить.
При проведении этого розыгрыша левому крайнему нападающему (11) важно передать мяч партнеру, форварду (10), с таким расчетом, чтобы самому успеть выйти на свободное место, не опоздав к ответному пасу и не выскочив заранее. Если он опоздает — правый защитник (2) успеет перехватить мяч; если же выбежит преждевременно, то будет вынужден ждать передачи, что позволит обороняющимся либо помешать его действиям, либо создать искусственное положение «вне игры».
Теперь допустим, что правый защитник (2), разгадав замысел атакующих, начинает преследовать левого крайнего нападающего (11) и нейтрализует его продвижение вперед.
В этом случае в розыгрыше «стенки» участвует третий игрок — центрфорвард (9). Стремительным рывком между центральными защитниками (3 и 5) он выходит на свободное место (заштрихованное), получает пас от нападающего (10) и продолжает комбинацию, как показано на рис. 49. Конечный результат розыгрыша зависит от умелых действий центрфорварда (9), оказавшегося с мячом перед воротами соперников.
Борьба против длинной «стенки» малоэффективна из-за ряда причин, в том числе и психологического свойства. Обороняющиеся, как правило, становятся неуверенными, нервозными и в результате допускают грубые ошибки в ответных действиях. Но игра в «стенку» должна быть результатом тщательной тренировки, выражением отшлифованной сыгранности. Безупречное выполнение этой на первый взгляд простой комбинации требует большого мастерства. Розыгрыш «стенки» доступен далеко не всем. Прием этот выглядит с трибун очень красивым, но успех его решает только точность исполнения. И это естественно: далеко не всегда хорошее «трио» означает четкое взаимодействие.
Разыгрывая «стенку», необходимо выполнить четыре важных условия:
передавать мяч партнеру быстро и скрытно;
отдавать пас так, чтобы у партнера не возникло трудностей с обработкой мяча;
уже в момент передачи начинать рывок на свободное место;
партнер должен отдавать пас третьему игроку точной мягкой передачей.
Игроки, выполняющие роль «стенки», могут находиться впереди, в стороне, по диагонали и даже в позиции сзади партнера, владеющего мячом. Исходя из этого, розыгрыш можно осуществлять соответственно под углом, продольно, поперечно и с передачей мяча назад.
При розыгрыше «стенки» втроем партнеры, не владеющие мячом, должны активно участвовать в атаке, развивая ее выходами на перспективные позиции. Умение выбрать место и незаметно пристроиться к своему игроку для последующего приема мяча — основные тактические принципы комбинаций в тройках.
Хорошо известно, что футболисты высокого класса умеют забивать голы с тех точек, где соперники особенно нацелены на предотвращение и разрушение любой попытки пробиться к их воротам. Но атакующим следует помнить: обороняющиеся, как правило, сосредоточивают внимание лишь на игроке, который владеет мячом. В результате именно партнер без мяча и может оказаться в той или иной горячей точке неприкрытым и наказать зазевавшегося соперника. Причины подобных ошибок защитников — в неумении занять правильную позицию, в отсутствии распределенного внимания, навыков прикрытия выхода игрока к мячу и направления передачи. Поэтому защищающаяся команда нередко не может воспрепятствовать атакующему в получении мяча там, где он хочет. Высокая же техническая оснащенность игроков, подразумевающая и умение постоянно пользоваться различными видами скрытых, точных и неожиданных передач мяча, маскирует истинные намерения и приводит к успеху.
Заслуживает внимания розыгрыш, изображенный на рис. 50. Этот игровой эпизод зафиксирован на XIII чемпионате мира в Мексике в матче за третье место между сборными Франции и Бельгии, проходившем 28 июня 1986 г. на стадионе «Куатемок» в Пуэбло.
При счете 1:1 атакующий полузащитник «трехцветных» Б. Женгини (13) с мячом устремился к штрафной площади соперников и, как только к нему бросился обороняющийся, сразу же отдал пас вперед низом партнеру по звену, нападающему Б. Беллону (16), а сам рванулся вперед-вправо. Б. Беллон (16), атакуемый бельгийским защитником, в одно касание возвратил мяч назад по диагонали (игра в «стенку») хавбеку Б. Женгини (13).
В создавшейся ситуации левый защитник П. Вервоорт (22) и бросившийся к нему на помощь центральный защитник С. Дель Моль (21) оказались в заблуждении, поскольку не знали, как будет действовать их «визави»: попытается ли сам уйти из-под опеки или отдаст пас одному из вышедших на свободную позицию партнеров? Б. Женгини (13) избрал второй вариант: неожиданно он сделал диагональный пас направо устремившемуся в штрафную площадь другому партнеру по звену, форварду Ж.-П. Папену (17). Имея преимущество в старте и действуя внезапно, тот опередил бельгийского защитника и с ходу нанес сильный удар в левый от голкипера Ж.-М. Пфаффа (1) угол ворот. Счет матча на 43-й мин стал 2:1 в пользу французской сборной.
Внезапность и быстротечность розыгрыша, простота и логичность действий футболистов, своевременное использование рывка своего партнера по звену позволили чемпионам Европы без особых помех добиться успеха.
Но игра складывается не только из заранее наигранных ходов и передач. Футбол подобно большинству спортивных игр — это прежде всего борьба замыслов, «игра ошибок». Мы не раз оказывались очевидцами, как взрывные действия атакующих звеньев ошеломляли обороняющихся, выводили их из состояния равновесия, запутывали и позволяли нападающим за счет индивидуального мастерства прорываться к воротам или точно адресовать мяч партнеру (сыграв с ним в «стенку»), сумевшему занять выгодную позицию для завершающего удара. Уместно напомнить, что умение скрыть истинные намерения и уверенно осуществить задуманное — одна из определяющих черт настоящего мастера. Уверенность в такой игре предполагает по крайней мере два фактора: во-первых, точное знание того, что необходимо делать в данной ситуации; во-вторых, знание своих тактико-технических возможностей, которые могут быть применены против конкретного соперника.
Вот почему к использованию комбинаций в тройках следует подходить с учетом особенностей действий звеньев, технической подготовленности и тактической зрелости футболистов.
Определяющими факторами при розыгрыше «стенки» являются внезапность и быстрота, поскольку опека обороняющимися любого нападающего на своей половине поля, и особенно на подступах к штрафной площади, очень жестка и достаточно надежна.
Наиболее эффективное средство атакующих действий тройками — быстрота. Преимущество этого средства состоит в том, что защищающиеся, застигнутые врасплох, не имеют времени для перегруппировки сил в обороне. Игра же атакующих насыщена элементами внезапности и выполняется на предельно высоких скоростях. Нападающие применяют такие действия, которые позволяют в кратчайшее время вывести партнера на ударную позицию для завершения розыгрыша.
В хорошо сыгранных звеньях игроки всегда умеют предвидеть действия друг друга. В тех же тройках, где хотя бы один из футболистов плохо понимает партнеров, слабо ориентируется в обстановке на поле и непростительно медлит, усилия других, скорее всего, не принесут пользы. Такая сегодня игра — каждое движение футболиста должно иметь отклик в движении всех его партнеров, единство и взаимопонимание обязательны. Даже самый безупречный мастер, действующий только в одиночку, ныне беспомощный.
Эффективную и быструю игру в «стенку» с передачами мяча по диагонали и поперек поля продемонстрировали футболисты сборной Дании в матче 1/8 финала XIII чемпионата мира в Мексике против команды Испании, проходившем 18 июня 1986 г. на стадионе «Коррехидора» в Керетаро (рис. 51)
Крайний защитник датской сборной С. Буек (3) сделал диагональную передачу влево форварду М. Лаудрупу (11), а затем стал быстро перемещаться вперед. М. Лаудруп (11), не дав возможности приблизиться к себе испанскому хавбеку М. Мичелу (21), переадресовал мяч вперед-направо выбегающему на свободную позицию атакующему полузащитнику Й. Ольсену (8), а сам устремился к штрафной площади соперников. Но за Й. Ольсеном (8) неотступно следовал сторож, центральный защитник А. Гойкоэчеа (8), который и вынудил его без промедления отдать пас поперек поля своему крайнему защитнику С. Буску (3). Последний, также не имея возможности освободиться от опеки испанского полузащитника М. Виктора (5), неожиданно, как от «стенки», в одно касание переправил мяч по диагонали налево выскочившему вперед М. Лаудрупу (11), который и завершил комбинацию. Но... мяч пролетел над перекладиной.
Розыгрыш, согласитесь, в своем роде оригинальный, а оттого и эффективный: датскому звену удалось создать ситуацию, при которой было очевидно, что комбинация продолжится либо по центру, либо разовьется со смещением вправо. Вначале этому способствовал рывок форварда М. Лаудрупа (11) по центру. Затем атакующий полузащитник Й. Ольсен (8) внезапным маневром вправо и последующим поперечным пасом партнеру создал впечатление, что атака будет развиваться справа. Это дезориентировало обороняющихся и позволило датским футболистам завершить розыгрыш «стенки» на главном направлении.
При игре в «стенку» тройками, как уже подчеркивалось, крайне важна внезапность. И не случайно. У владеющего мячом мало времени для оценки ситуации и для принятия правильного решения. В этой связи среди тренеров часто возникают споры, кому должна принадлежать инициатива в развитии комбинации: владеющему мячом или его партнерам?
Одни считают, что игрок с мячом — дирижер, которому партнеры обязаны подчиняться, создавая благоприятные возможности для развития атаки. Другие склонны утверждать, что организаторами наступления должны быть именно не владеющие мячом игроки, ибо им легче ориентироваться в обстановке и проще выходить на позиции, удобные для получения передачи. Кроме того, единоличное руководство якобы сковывает инициативу остальных партнеров.
Вряд ли можно с этим согласиться. Сегодня ведь не только игрок, владеющий мячом, привлекает внимание соперников. Сегодня плотно прикрывают и его партнеров, помощью которых он может воспользоваться; вообще стараются перекрывать возможные пути острого развития атаки. Кому же все-таки принадлежит право «первого голоса»? Как показывает практика, при игре в «стенку» свобода выбора действий (а значит, и инициатива) — у владеющего мячом. Именно он делает выбор дальнейшего развития игрового действия. И потому именно на нем, как правило, лежит основная ответственность в таких случаях.
На любом чемпионате мира по футболу мы становились свидетелями того, какое решающее значение имеют игроки экстра-класса — лидеры команд, выделяющиеся организаторскими способностями. Именно они, владея мячом, привлекали к себе повышенное внимание обороняющихся и этим значительно облегчали действия партнеров. Так было и на XIII чемпионате мира в Мексике.
Первое, что бросалось в глаза, — заметно изменилось отношение к ведущим игрокам. И не без оснований. Раньше суперфутболистов «обслуживала» вся команда. Теперь звезды сами играли на партнеров, выполняли черновую работу, постоянно подчиняли себя задачам командной игры и, следует признать, «засверкали» еще ярче, чем прежде. Причем каждый лидер являл собой футболиста не только всесторонне и основательно подготовленного, но и оригинального, со своеобразными взглядами на тактику, с «фамильными» техническими приемами, со своими особыми, так сказать, козырями в игре.
Вокруг асов всегда завязывалась и развивалась игра. Они были двигателями команд: в нужный момент давали острые пасы, совершали ложные маневры, искусные обводки, стремительные рывки, неожиданные выходы на завершающие удары, остроумно играли в «стенку». Словом, лидеры задавали игре соответствующий ритм в зависимости от обстановки на поле, демонстрировали «думающий» футбол.
Следует отметить, что такие конструктивные действия ведущих игроков отчетливо просматривались и в матчах сборных на европейских чемпионатах, и во встречах лучших зарубежных клубов (этого, к сожалению, нельзя сказать о наших командах, постоянно испытывающих острую нехватку индивидуальных одаренностей, специфических футбольных интеллигентов, способных взять на себя роль лидеров).
Но наличие игроков-асов вовсе не обрекало их партнеров по звену на пассивность в выборе наиболее эффективных вариантов продолжения комбинаций. Напротив, активно перемещаясь, они путали привычный план оборонявшихся, осложняли опеку, разумно использовали освобождавшиеся зоны и коридоры, создавая партнеру условия для игры в «стенку», получения удобного ответного паса и угрозы воротам соперников.
При современной насыщенной обороне атакующему форварду не так уж часто удается нанести удар по цели. И уж коль скоро такой случай представили партнеры, бомбардир не преминет им воспользоваться. Тем более если это происходит в штрафной площади. Тут перед нападающим встает лишь одна задача: перехитрить защитников, опередить их, нанеся прицельный удар раньше, чем те перекроют створ ворот.
|
|
|
|
|
|
Иван Tom
|
Re: = ТАКТИКА ФУТБОЛА = |
Очков:107
Матчей:58
Сообщений:97
Зарегистрирован:
воскресенье, 15 июня 2008
|
Рассмотрим фрагмент комбинации, проведенной футболистами сборной Дании в матче в 1-й группе на VII чемпионате Европы во Франции с командой Югославии.
Встреча, проходившая 16 июня 1984 г. на стадионе «Стад де Жерлан» в Лионе, завершилась победой датских футболистов со счетом 5:0. Особенно показательным был четвертый гол, которому предшествовала многоходовая дальняя комбинация из 19 касаний мяча. Мы же рассмотрим только концовку этого розыгрыша в исполнении «группы прорыва» в составе двух нападающих и полузащитника.
Датчане выглядели предпочтительнее своих соперников во всех отношениях. Их действия отличались тем, что в ключевых моментах они старались поймать оборонявшихся на неожиданном ходе, сыграть на опережение. К тому же ведущий игрок сборной П. Элкьяер-Ларсен (10) постоянно находился на передней линии атаки, решая многие нестандартные задачи: то подставит ногу под удар партнера — и мяч рикошетом полетит в сторону ворот; то, владея мячом, всем видом покажет сопернику, что будет непременно отдавать пас, а сам обведет его и устремится вперед; то, получив мяч, без промедления пробьет по воротам. Все это югославские футболисты знали, не знали лишь одного — как он сыграет в данный, конкретный момент матча. Вот и приходилось защитникам и вратарю то и дело решать задачи со многими неизвестными.
Итак, обратимся к рис. 52. Полузащитник датчан К. Берггреен (11) с мячом добежал до линии штрафной площади соперников, отдал точный пас по пологой траектории влево партнеру, форварду М. Лаудрупу (14), выскочившему на свободную позицию перед воротами, а сам устремился вперед. Но в последний момент к М. Лаудрупу (14) бросился на перехват мяча левый центральный защитник В. Заец (5). Одновременно вперед рванулся лидер сборной Дании — нападающий П. Элкьяер-Ларсен (10). В этой мгновенно изменившейся игровой ситуации М. Лаудруп (14) в одно касание как от «стенки» переадресовал мяч назад по диагонали форварду П. Элкьяеру-Ларсену (10), который точным ударом с ходу метров с 14—15 и завершил комбинацию. Попытки вратаря Т. Ивковича (12) и левого защитника Н. Стойковича (2) предотвратить опасность успеха не принесли. Судья матча А. Ламо-Кастильо (Испания) жестом руки показал на центр поля. На 82-й мин счет стал 4:0.
В этом завершающем комбинацию игровом эпизоде «инженерные» тактические расчеты были подкреплены разумными практическими действиями, которые и позволили достичь цели.
Ситуация, показанная на рис. 53, возникла на 4-й мин игры. Очередная атака сборной СССР и в этот раз застала венгров врасплох. Пока они выясняли, кто прав и кто виноват в пропущенном мяче, советские футболисты устремились в атаку. Выдвинулся на половину поля соперников и атакующий полузащитник С.Алейников (20). Получив верховую передачу от левого хавбека В. Раца (21), он переадресовал мяч ударом головой своему нападающему И. Беланову (19), а сам быстро переместился несколько вправо для получения ответного паса. Как и следовало предполагать, И. Беланов (19), атакуемый защитником венгерской команды, сразу же в одно касание возвратил мяч назад (розыгрыш «стенки») С.Алейникову (20), который сильнейшим ударом метров с 27—30 направил его в ворота. Удар был настолько неожиданным и точным,
что не позволил голкиперу П. Дистлу (1), сделавшему отчаянную попытку, преградить путь мячу. Бессильны в этой ситуации были и защитники. Арбитр матча Л. Аньолин (Италия) жестом руки показал на центр поля — счет стал 2:0.
В своих репортажах со стадиона «Ирапуато» теле- и радиожурналисты высоко оценили этот мяч советской сборной, громко названный ими: «Его величество гол!»
Представляет интерес матч первого этапа в группе «С» на XIII чемпионате мира в Мексике между сборными СССР и Венгрии, проходивший 2 июня 1986 г. в Ирапуато и завершившийся, как известно, победой советских футболистов со счетом 6:0.
Советская команда была предельно дисциплинированной и в высшей степени целеустремленной. Уже на 2-й мин встречи тройка игроков в составе правого защитника Н.Ларионова (15), правого центрального нападающего И. Беланова (19) и левого полузащитника П. Яковенко (8) стремительно разыграла комбинацию со штрафного и последний забил гол в ворота П. Дистла (1).
Удар по мячу головой — весьма важный технический прием. Он позволяет футболистам выполнять действия с мячом на разной высоте: передачи, удары от ворот, сбрасывания партнеру под удар, прицельные удары по воротам и т. д. Однако не будет преувеличением сказать, что игра головой — слабое место в технической оснащенности наших футболистов. Как показывают многолетние наблюдения, игроки зарубежных клубов (независимо от исхода матчей) значительно превосходят советских футболистов в умении мастерски, в совершенстве выполнять этот технический прием.
В этой связи уместно вспомнить XII чемпионат мира Испания-82. По данным наблюдений автора, из 146 голов, забитых в ворота соперников на мировом форуме, 26 пришлось на удары головой, что составило 17,8 процента. Высокий показатель закономерен: ситуации были настолько разнообразны, а направление, траектория и скорость полета мяча так вариативны, что в процессе матчей футболистам очень часто приходилось играть и наносить завершающие удары по воротам головой. Причем удары, как правило, выполнялись на средней высоте и внезапно, что давало бесспорное преимущество атакующим. Может возникнуть вопрос: почему именно на средней высоте? Объяснение простое: в этом случае пас чаще доходит до форварда.
Рассмотрим эпизод игры второго этапа в группе «А» сборных Польши и Бельгии, проходившей 28 июня 1982 г. на стадионе «Ноу Камп» в Барселоне (рис. 54).
В этом матче лидер польской команды 3. Бонек (20) крепко и уверенно держал нити командной игры в своих руках, объясняясь с партнерами по звеньям на том футбольном языке, который позволял ему находить самые верные решения. Он являл собой образец полезности, подчиняя игру интересам команды, работая на нее, добиваясь всего того, что мог одаренный форвард. Ему постоянно «вторил» другой нападающий — В. Смолярек (11). Но это вовсе не означало, что только они организовывали наступление на ворота бельгийской сборной. В атаку подключались и другие игроки — партнеры по звеньям. Причем это были чаще всего полузащитники.
Вот и в этом эпизоде в нападение подключился игрок середины поля — атакующий полузащитник Я. Купцевич (3). Овладев мячом на правом фланге, он устремился к воротам соперников. Но как только у угла штрафной площади к нему бросился центральный защитник В. Мееус (4), незамедлительно сделал длинную поперечную передачу на средней высоте на противоположный край своему партнеру, тоже полузащитнику — А. Бунцолу (13). К хавбеку рванулся правый защитник Л. Миллькамп (3). Обстановка мгновенно осложнилась. Тогда А. Бунцол (13) высоко выпрыгнул и ударом головой направил мяч в центр площади ворот (розыгрыш «стенки»), куда стремительно вбежал нападающий 3. Бонек (20). Перед ним было открытое пространство — обороняющиеся не успевали перегруппироваться. Увидев, что голкипер Я. Костер (12) покинул ворота и вышел вперед, 3. Бонек (20) в красивом прыжке сильным ударом головой направил мяч в сетку. Арбитр матча Л. Силес из Коста-Рики на 26-й мин зафиксировал гол —2:0.
Аналогичный розыгрыш «стенки» ударами головой был продемонстрирован на XI чемпионате мира Аргентина-78 в матче второго полуфинального тура между командами Перу и Польши, состоявшемся 18 июня в Мендосе. Его осуществило звено перуанцев в составе полузащитника с широким диапазоном атакующих действий Т. Кубилласа (10), левого крайнего нападающего X. Облитаса (11) и форварда X. Сотила (20). В нашем футболе такого наблюдать не доводилось.
Объясняется это, видимо, тем, что розыгрыш «стенки» у нас осуществляется во все времена только с помощью передач мяча ногами, а потому и выработался такой постоянный стереотип. Но партнеры могут взаимодействовать при выполнении приема и другими способами. Например, футболист сбрасывает мяч партнеру грудью или отдает пас бедром и сразу же в одно касание получает ответную передачу, т. е. играет с ним в «стенку». Значит, розыгрыш другими ударами имеет полное право на существование.
Приведенные же примеры — убедительное доказательство высокой степени совершенства эффективного тактического приема именно с передачами мяча головой.
Множество способов розыгрыша «стенки» втроем показали команды на первенстве мира в 1986 г. в Мексике. К примеру, наблюдая матчи с участием сборных Бразилии и Аргентины, нельзя было не обратить внимание на то, как атакующие отдавали мяч не тем из партнеров, кто рвался вперед, а через третьих игроков. Причем выполнявшие роль «стенки» не уходили слишком далеко в стороны и не позволяли защитникам занимать позиции, удобные для отражения атак и для перехватов ответных передач. Итальянские футболисты часто показывали ложные намерения сыграть в «стенку» с партнерами, а сами (после удававшихся искусных финтов)... продолжали движение с мячом. Интересные варианты розыгрыша «стенок» продемонстрировали игроки и других команд.
Нестандартность в действиях партнеров, лишенная замоделированного рационализма, нередко позволяла проводить очень эффективные комбинации и обыгрывать соперников.
Атакующим футболистам надо помнить, что направления предполагаемых передач мяча не должны быть шаблонными, а тактические варианты розыгрыша, естественно, следует наигрывать заранее, уметь видоизменять эти варианты, исходя из складывающейся обстановки и преследуя цели создания выгодных моментов для успешного завершения комбинации.
Есть среди специалистов мнение, что возможность атакующего забить гол повышается по мере приближения его к воротам. Верно, но лишь отчасти: нельзя не учитывать и контрдействий обороняющихся. Нынче забить гол значительно труднее, чем раньше: с появлением тактических приемов в защите свободное (само собой разумеется, для атакующих) пространство вблизи ворот резко сократилось. Поэтому результативность нападающего, нацеленного на ворота соперника, находится в прямой зависимости от того, насколько умело его партнеры создают благоприятные условия для активных действий, способствующих успешному завершению розыгрыша.
В настоящее время более чем когда бы то ни было особенно важно, чтобы игроки четко уяснили истину: надо быстро выходить на свободные позиции, уводить из зоны своих сторожей, создавать моменты для получения мяча партнерами, применять игру в «стенку», совершать индивидуальные проходы... Для команды, игроки которой хорошо подготовлены к таким действиям, открываются широкие возможности применения различных розыгрышей «стенки» и взятия ворот в самой сложной обстановке.
Эффективную многоходовую игру в «стенку» с передачами мяча по диагонали и продольно продемонстрировали футболисты сборной Бразилии в матче первого тура в группе «Д» на чемпионате мира в Мексике со сборной Испании, проходившем 1 июня 1986 г. на стадионе «Халиско» в Гвадалахаре (рис. 55).
Бразильцы, имея ощутимое преимущество в середине поля, быстрее развивали наступление, пользуясь тремя-четырьмя передачами, избегали затяжных рывков, часто били по воротам испанского голкипера А. Субисаррета (1).
В один из моментов во второй половине игры правый защитник Эдсон (2) отпасовал мяч по диагонали налево партнеру по звену, атакующему полузащитнику Сократесу (18), который в одно касание возвратил его (розыгрыш «стенки») Эдсону (2), а сам стал быстро продвигаться к штрафной площади испанской команды. Далее Эдсон (2), атакуемый соперником, переадресовал мяч по диагонали выскочившему слева нападающему Кареке (9). Но того также блокировал обороняющийся. В создавшейся ситуации Карека (9) без промедления отдал пас продольно Эдсону (2) и резко устремился вперед-влево. Последняя, завершающая фаза атаки — игра в «стенку» с передачей мяча по диагонали на выход партнеру. Оторвавшись от преследовавшего соперника и на ходу обработав мяч, форвард Карека (9) пробежал вперед 3—4 м, а затем нанес сильный удар по воротам, но... мяч пролетел выше перекладины.
При передаче мяча продольно обороняющиеся могли искусственно создать защитнику Эдсону (2) положение «вне игры», но этого не сделали. Впрочем, офсайдная ситуация могла возникнуть и по вине самих бразильцев: если бы Эдсон (2) преждевременно выскочил вперед, а Карека (9) с опозданием сделал ему ответный пас, розыгрыш был бы сорван.
Мы рассмотрели комбинации игры в «стенку» в непосредственной близости от ворот соперников и на подступах к ним. А принесет ли успех розыгрыш в середине поля или у своей штрафной площади?
Скажу сразу: принципы любых комбинаций в тройках остаются прежними. Как и в ранее рассмотренных вариантах, игрок, выполняющий роль «стенки», также может находиться и впереди, и в стороне, и по диагонали, и за партнером, владеющим мячом. Однако возможны в таких комбинациях и некоторые специфические для них особенности.
Чаще всего комбинации на своей половине поля футболисты разыгрывают короткими либо средними пасами. Но в зависимости от складывающейся игровой обстановки и от расположения партнеров и соперников иногда пускают в ход и длинные диагональные передачи.
Разнообразные розыгрыши в тройках со стремительными маневрами и остроумными передачами мяча создают много выгодных моментов для точного завершающего удара. Защитники, например, тоже широко используют игру в «стенку», чтобы избежать трудных ситуаций у своих ворот. Взаимодействуя с партнерами, они отдают им мяч, стремительным рывком выходят на свободные места и там вновь получают мяч для продолжения комбинации.
В футболе, как и в любой другой игре, весьма важно, чтобы футболисты умели найти и установить связи сыгранности с другими ее компонентами. Поэтому надо добиваться такого положения, когда игроки (пусть даже примитивно) могли бы оценивать свою роль в командных действиях. Они должны ясно себе представлять взаимосвязь индивидуальной игры и сыгранности в том или ином звене как неразрывных компонентов успеха, стараться практически осуществлять такую взаимосвязь, действуя тройками. Сыгранность и индивидуальные решения лежат в основе комбинаций.
Анализ игр чемпионатов мира, Европы, кубковых поединков, а также международных встреч показывает: классные команды уделяют разучиванию и совершенствованию самых разнообразных розыгрышей «стенки» огромное внимание. Не единожды нам доводилось наблюдать дриблинг и игру в «стенку», имитацию розыгрыша «стенки», связки двойных и тройных «стенок», строенные «стенки» со сменой флангов и многие другие варианты. Применялись они при самых разных оборонительных построениях. Но наступление велось, как правило, широким фронтом, с постоянными маневрами и своевременным заполнением свободных площадей, что осложняло соперникам возможность взаимостраховки. Острота большинства таких атак заключалась именно в том, что футболисты, грамотно действуя звеньями в тройках, «проходили» середину поля и стремительно приближались к воротам с помощью комбинационной игры.
Статистика свидетельствует: мячей, забитых в ворота в результате розыгрыша «стенки» в общем немного. Но если игрокам представляется возможность применить такую комбинацию, то каждому из них нужно наиболее эффективно использовать личное техническое умение и тактическую смекалку. Именно при этих условиях и открываются реальные возможности угрозы воротам соперников.
|
|
|
|
|
|
Иван Tom
|
Re: = ТАКТИКА ФУТБОЛА = |
Очков:107
Матчей:58
Сообщений:97
Зарегистрирован:
воскресенье, 15 июня 2008
|
КОМБИНАЦИИ «ПРОПУСКАНИЕ МЯЧА»
Каждая тактическая новинка, любой неожиданный прием используются только с одной целью: поразить ворота соперников. Продуманность действий и четкая согласованность партнеров, играющих звеньями, почти всегда приносят желаемые результаты. Но практика показывает, что чем проще комбинация, тем больше вероятность ее успеха.
В современном футболе, как и в других видах спорта,
развернулась борьба за скорость. Задача не из легких. Но решается она не только за счет надежности быстрого выполнения технических элементов, но и путем совершенствования скоростного тактического мастерства. Это дает прежде всего значительный выигрыш во времени.
Одной из наиболее скоростных и весьма эффективных комбинаций является «пропускание мяча», успешно применяемая в играх команд высокого класса при завершении фланговых атак непосредственно в штрафной площади или на подступах к ней.
На чемпионате Европы 1984 г. во Франции и первенстве мира 1986 г. в Мексике этим простым приемом часто пользовались футболисты сборных Болгарии, Дании, Испании, Бразилии...
В чем же сущность комбинации?
Завершая атаку по краю, нападающие часто выполняют сильную поперечную (прострельную) низовую передачу вдоль ворот. Такой пас, как правило, направлен на располагающегося сбоку (перед воротами) или набегающего партнера. Но этого игрока обычно внимательно опекает защитник, а иногда ему просто неудобно произвести удар по воротам или, быстро обработав мяч, убежать от сторожа. Поэтому атакующий, которому был адресован мяч, может пропустить его партнеру. Стремительно выбегая на прострельную передачу (или ожидая паса стоя) и имитируя попытку выполнить удар по воротам, он скрытно пропускает мяч партнеру по звену, выдвинувшемуся вперед для завершения розыгрыша. Такие действия обычно приводят к желаемому результату, так как внимание обороняющихся сосредоточено, как правило, на игроке, находящемся ближе других к мячу. Даже если защитник займет правильную позицию между «своим» игроком и атакующим по центру, оставленным на какое-то мгновение без присмотра, и постарается опередить нападающего, которому адресован мяч, и не дать ему возможности нанести удар по воротам, то и в этом случае эффект противодействия будет минимальным.
Пример простейшей комбинации «пропускание мяча» изображен на рис. 56.
Правый крайний нападающий (7) направляет мяч низом (прострельная передача) партнеру, центрфорварду (9), но того персонально опекает центральный защитник (3) обороняющейся команды. Одновременно атакующий левый полузащитник (6) устремляется к штрафной площади соперников. Неожиданно центральный форвард (9), оказавшись в трудном положении, имитирует остановку мяча (или удар) и пропускает мяч между ногами или под ногой, а набегающий полузащитник (6) с ходу бьет по воротам.
Такой розыгрыш эффективен нестандартностью своего тактического замысла. Ведь завершающий удар, произведенный футболистом, занявшим дублирующую позицию по отношению к партнеру, пропустившему мяч, будет неожиданным для обороняющихся, а потому и приведет к успеху.
Этот тактический прием используется не только нападающими и полузащитниками, но и атакующими игроками оборонительных линий. Он требует от выполняющих его партнеров согласованности и взаимопонимания. Причем инициатива чаще всего принадлежит игроку без мяча (при условии, конечно, что он предвидит затруднения партнера). Именно он может подать условный сигнал, определяющий дальнейшие действия нападающего. Если, например, атакующий без мяча произносит «Я!», «Мне!» или «Выхожу!», то партнер должен пропустить ему мяч.
Бывают моменты, когда футболист действует конструктивно, хотя и просто, несмотря на сложные условия, выполняя свои игровые функции как бы подсознательно, интуитивно. Это в первую очередь касается эпизодов в штрафной площади, когда борьба атакующих и обороняющихся достигает своего апогея, когда один из партнеров неожиданным действием может создать благоприятную ситуацию своему товарищу по звену для взятия ворот. Классных игроков всегда отличают собранность, умение ориентироваться, мгновенно оценивать обстановку в непосредственной близости от «неприятельских» ворот и видеть «своих» и соперников. Такая бдительность ни в коей мере не ограничивает свободу творчества, не сковывает инициативу. Напротив, хороший футболист в момент выполнения какого-либо приема уже готов иными действиями ответить на игру защитников (либо на «предложение» партнера) и на изменение ситуации. Совершенно очевидно, что это в значительной степени расстраивает целенаправленность и нарушает психологическую стройность обороняющихся, мешает им сосредоточиться.
Подтверждением сказанному является комбинация с пропуском мяча партнеру, но уже не поперек поля, а в сторону ворот противоборствующей команды, продольно.
На чемпионате Европы-84 каждое взятие ворот было по-своему очень индивидуальным, каждое подготавливалось коллективными усилиями, а в завершающей стадии розыгрыша кто-либо из партнеров брал инициативу на себя и решительными действиями успешно реализовал мгновенно созданную для него благоприятную ситуацию. Причем очень результативно в таких случаях взаимодействовали игроки средней линии с защитниками.
Приведу пример из матча во 2-й группе сборных ФРГ и Румынии, проходившего 17 июня на стадионе «Феликс-Боллаерд» в Лане (рис. 57).
При счете 1:0 в пользу команды ФРГ румынские футболисты организовали серию острых атак. В один из моментов левый защитник Н. Унгуряну (4) покинул свое место в обороне и устремился к воротам соперников. На подступах к штрафной площади он получил пас от партнера и убыстрил бег. Одновременно левый полузащитник румынской сборной М. Коран; (7) рванулся вперед, «предлагая» себя дли приема передачи. Но за ним вдогонку бросился полузащитник команды ФРГ Л. Маттхаус (13).
Обстановка для атакующих осложнилась. К тому же на пути защитника Н. Унгуряну (4) расположился (лицом к нему партнер хавбек М. Кляйн (8), Что же произойдет дальше? В такой ситуации правый защитник западногерманской сборной Б. Фёрстер (5), ожидая розыгрыш «стенки», естественно, чуть задержался сзади М. Кляйна (8), не предпринимая никаких активных действий, но внимательно следи за Н. Унгуряну (4). Это и использовали румынские футболисты. Неожиданно Н. Унгуряну (4) направил пас низом полузащитнику М. Кляйну (8), который, к изумлению обороняющихся, пропустил мяч вперед между ногами, дав возможность овладеть им выскочившему к линии штрафной площади атакующему хавбеку М Корашу (7). Тот, как и следовало ожидать, настиг мяч и сразу же, без промедления, нанес удар по воротам. Голкипер X. Шумахер (1) в броске попытался отбить мяч, но не дотянулся... 1:1. Шла 46-я мин игры.
Такой розыгрыш освобождает нападающего от необходимости продираться вперед сквозь частокол защитников.
Напротив, он позволяет с помощью остроумных действий партнера выйти на свободную позицию для обстрела ворот соперника.
В более сложных условиях находится футболист, владеющий мячом. Ему нужно учитывать скорость перемещения: свою, партнеров и соперников; точно рассчитать силу удара, чтобы послать мяч низом впереди стоящему игроку ни на секунду раньше и ни на секунду позже. Более того, владея мячом, ему необходимо увидеть нескольких партнеров и быстро оценить их позиции. Здесь мало иметь широкий обзор, надо еще уметь предвидеть возможные действия обороняющихся.
Можно предположить, что приведенный вариант комбинации многократно отрабатывался румынскими футболистами на тренировках, а потому оказался эффективным в игре.
В ходе футбольных поединков нередки случаи, когда игрок пропускает мяч и для себя. Так, например, вполне оправдан пропуск мяча для себя при розыгрыше «стенки», но только в такой ситуации, когда соперник после первой передачи имеет возможность перехватить мяч. Этот простой тактический прием застает врасплох, как правило, любого обороняющегося команды соперника. Однако прием должен находить применение в игре лишь при полной уверенности пропускающего мяч в том, что он овладеет им раньше, чем сможет это сделать кто-либо из обороняющихся.
Разновидностью «пропуска мяча» могут быть и другие взаимодействия партнеров в звеньях, но среди них нет, да и не может быть варианта со стопроцентными шансами на успех. Даже самый остроумный розыгрыш приводит к успеху лишь один раз. При повторении соперники предпримут нужные контрмеры и пресекут прежнюю комбинацию.
Способов розыгрыша мяча тройками бесчисленное множество. Но если игроки не в ладах с техническим мастерством, не умеют видеть поле, быстро устают и теряют точность движений, тактическая подготовленность не даст нужного эффекта. И еще: следует всегда помнить, что результативность комбинации зависит не только от футболиста, составившего программу действий, но и от того, готовы ли партнеры по звену стать его соучастниками.
Чемпионаты мира, Европы и международные кубковые матчи, как никакие другие турниры, обязывают к поиску и дают богатый материал для совершенствования тактики
комбинаций тройками. Чтобы команда играла не шаблонно и постоянно обновляла свой тактический арсенал, тренер должен брать из опыта лучших команд все передовое, прогрессивное и творчески использовать в работе.
Следует, однако, предостеречь от увлечения схемами розыгрышей. Даже глубоко продуманный предварительный план может провалиться, если в команде нет хороших исполнителей. Тренеры и игроки должны всегда об этом помнить. Подходить к вопросам тактики упрощенчески, поверхностно — значит заведомо лишать футбол тактической прелести, обеднять игру, выхолащивать любое творческое начало, выдумку и импровизацию.
В заключение еще раз напомню: основное требование к тактической подготовленности футболистов — способность к творчеству. В каждой ситуации игрок должен искать и уметь находить наиболее острое и неожиданное продолжение — в этом залог успеха всякого розыгрыша, любой комбинации
|
|
|
|
|
|
Иван Tom
|
Re: = ТАКТИКА ФУТБОЛА = |
Очков:107
Матчей:58
Сообщений:97
Зарегистрирован:
воскресенье, 15 июня 2008
|
КЛАССИФИКАЦИЯ ПЕРЕДАЧ МЯЧА И ПРОСТЫЕ ТРЕНИРОВОЧНЫЕ КОМБИНАЦИИ В ТРОЙКАХ
Классификация передач мяча и простые тренировочные комбинации в тройках
Пас справедливо называют языком футбола. Он должен быть такой, чтобы начать или развить атаку сразу. Поэтому скорость, с какой движется мяч после удара при передачах партнеру, имеет первостепенное значение. Ведь если раньше перемещения игроков происходили главным образом внутри линий, то теперь — из одной в другую, действия звеньями в этом направлении приобрели особую значимость, цена паса неизмеримо возросла.
Здесь уместно привести высказывание бывшего тренера французского футбольного клуба «Сент-Этьенн» Альбера Баттё на страницах еженедельника «Футбол — Хоккей»: «Наиболее важный, решающий, на мой взгляд, фактор в современном футболе — техника паса. Тренер обязан отрабатывать приемы в парах, в тройках, в игровых ситуациях, объясняя принципы, связанные с этим фактором, те принципы, что позволяют создавать превосходство в числе в любой фазе игры с помощью различных вариантов паса. Игроки обязаны играть мяч, а не бить его, переводить мяч, а не толкать. Очень многое, почти все, зависит от способностей футболиста понять этот важный аспект сегодняшнего футбола — играй мячом, а не бей его»*.
Поскольку в книге будет приведено множество комбинаций тройками, предлагаю в этой главе рассмотреть виды передач и их особенности. Практикуемые в футболе передачи принято классифицировать в соответствии с их содержанием.
По назначению мяч может быть передан партнеру в ноги; на ход (на свободное место); открывающемуся в сторону своих ворот или поперек поля («недоданная») за спину защитника; на удар; прострельной передачей.
По дистанции передачи разделяют (в зависимости от расстояния между партнерами) на: короткие (5—10 м), средние (10—25 м) и длинные (более 25 м).
По направлению: продольные, поперечные и диагональные. Если направление движения мяча совпадает с продольной осью поля или параллельной ей линией (рис. 4), такая передача называется продольной (А), а путь мяча под определенным углом к продольной оси — поперечной передачей (Б). Продольная передача может выполняться только вперед или назад, а поперечная — в стороны и по диагонали вперед и назад.
По траектории полета мяча различают передачи низом, верхом и по дуге (рис. 5). Мяч, катящийся по земле или летящий над ней не выше уровня колен, называется низким (А). Если мяч летит на уровне головы стоящего игрока (Б) или его можно достать головой и только в прыжке (мяч, летящий еще выше), мы говорим о верховой передаче (В). Кроме того, мяч партнеру можно направить по дуге.
По способу выполнения передачи бывают мягкие (пласированные), резаные и откидные.
По времени — своевременные, запоздалые и ранние.
Целесообразность применения любой передачи вытекает из конкретной обстановки, уровня технического мастерства и тактической смекалки футболистов.
Делая передачу, необходимо выполнить следующие условия:
оценить обстановку, предусмотрев возможность перехвата мяча соперником;
определить расстояние, на которое надо передать мяч;
выбрать вид передачи соответственно обстановке;
правильно выполнить передачу технически.
Поскольку передачи — основной технико-тактический прием ведения игры, то, как свидетельствует статистика, на их выполнение приходится более половины всех технических действий. Причем классные игроки, реализуя тактические замыслы, умеют выполнять любую передачу подчас не глядя на мяч. Игроков в нашем футболе, искусно владеющих этим умением, к сожалению, не так много, но ценность их и полезность для игры неизмеримо велики, и чем больше таких будет, тем содержательнее станут взаимодействия партнеров.
Примером простейшей комбинации в тройках может служить передача мяча одним игроком другому в треугольнике на месте, как показано на рис. 6. Игрок А, находясь в 8—10 м от партнера Б, ударом внутренней стороной стопы пласированно отдает ему мяч низом. Тот, в свою очередь, таким же способом направляет мяч игроку В. Несмотря на кажущуюся простоту от взаимодействующих футболистов требуется высокая техника передачи и приема мяча (особенно если он направлен по дуге).
Но ограничиться только таким способом взаимодействия с партнерами в каждой ситуации нельзя, так как соперники могут быстро и без особого труда перехватить передачу. Поэтому необходимо иметь на вооружении и другие варианты розыгрышей звеньями.
Одна из простых и достаточно эффективных комбинаций — диагональные передачи мяча друг другу «на ход» без смены мест (рис. 7). Она небезуспешно применялась еще в 30-е годы, когда футбол перешел на новые тактические рельсы и команды играли по системе «трех защитников» (1 + 3+ 2 + 5). Пользуются ею звенья многих футбольных клубов и ныне.
Суть этого розыгрыша в следующем: игрок А, атакуемый обороняющимся, направляет мяч низом по диагонали влево, а сам устремляется вперед. Одновременно его партнеры Б и В быстро перемещаются на позиции Б1 и В1,. Игрок Б овладевает мячом в позиции Б1 и сразу же, не дав возможности сопернику прервать комбинацию, отдает пас по диагонали партнеру В, выбежавшему на позицию В2. При этом мяч адресуется не в ноги партнеру, а на свободное место с таким расчетом, чтобы он успел к мячу раньше, чем обороняющийся. Наиболее важными условиями для качественного исполнения диагональных передач являются точный расчет силы удара и выбор оптимального направления движения мяча.
Дальнейшее развитие этой комбинации представляет собой вариант, изображенный на рис. 8.
Игроки А, Б и В, располагаясь в 8—10 м друг от друга, начинают бег одновременно, не меняясь местами. Игрок А ударом внутренней стороной стопы отдает мяч низом вышедшему вперед партнеру Б, получает его обратно и сразу же делает длинный диагональный пас выдвинувшемуся игроку В. Последний адресует мяч игроку Б, который возвращает его партнеру В. Тот, в свою очередь, направляет мяч длинной передачей устремившемуся вперед игроку А и т. д.
Игра неизменно подталкивает футболистов к поискам наиболее оптимальных вариантов взаимодействия в ходе матча. Передал вовремя мяч партнеру, рванувшемуся на свободное место, — эффективность одна, замешкался, затормозил, остановился адресат — уже надо искать другого. Поэтому пас просто вперед, как раньше, потерял смысл. Игрок, владеющий мячом, не имеет права сделать передачу, не отдавая себе отчета в возможном продолжении атаки.
Рассмотрим комбинацию, в которой ведение мяча втроем по прямой линии, со сменой мест позволяет игрокам через несколько ходов возвращаться на прежние позиции (рис. 9).
Игрок Б направляет мяч низом вперед на выход партнеру А, а сам устремляется на позицию Б1. Получив передачу в позиции А1; игрок А немного задерживается для обработки мяча, предоставляя время игроку В для выхода на позицию В1. Далее игрок А передает мяч вышедшему вперед партнеру В и сразу же убегает на позицию А2. Игрок В, после небольшой паузы, адресует мяч вперед игроку Б, находящемуся в позиции В1, и т. д.
Варианты розыгрышей с применением продольных передач обеспечивают быстрое продвижение партнеров вперед, выигрыш времени и пространства и крайне затрудняют действия обороняющихся. Следует, однако, иметь в виду: продольная передача возможна лишь при условии, что игрок, принимающий мяч, не окажется в офсайде. Разумеется, это вовсе не означает, что надо рваться вперед сломя голову, забывая в атакующем порыве о правилах и принципах игры. На практике, к сожалению, довольно часты случаи, когда несогласованность партнеров приводит к срыву комбинации только из-за того, что один из
них оказывается в положении «вне игры».
Более усложненный вариант ведения мяча втроем с переменой мест воспроизведен на рис. 10.
Игрок А направляет мяч низом по диагонали партнеру Б, а сам быстро перемещается вперед на позицию А1. Игрок Б с мячом устремляется вперед-влево на 10—12 м и с позиции Б, отдает пас игроку В, вышедшему на позицию В1, сам же убегает на место Б2. Теперь игрок В с мячом начинает движение вперед-вправо, а затем с позиции В2 адресует мяч партнеру А, прибежавшему на позицию А1, и т. д.
Каждый игрок должен передавать мяч тому бегущему партнеру, который располагается ближе к нему. Причем надо стараться так отдать мяч на ход своему товарищу, чтобы тот мог, не замедляя бега, продолжить комбинацию.
Различные розыгрыши тройками позволяют преодолевать как небольшие, так и значительные пространства поля, обыгрывать соперников, не вступая в единоборство, и готовить завершающий удар по воротам. При точном исполнении партнерами комбинации обороняющимся трудно овладеть мячом. Это удается им только в тех случаях, когда розыгрыш разрушается самим звеном после неточной или небрежной передачи.
Довольно просты и тактически очень эффективны комбинации, представляющие собой соединение по направлению поперечных и продольных передач. В зависимости от игровой ситуации и действий защищающихся продольная передача мяча партнеру может следовать за поперечной или, наоборот, поперечная — за продольной, как показано на рис. 11.
Центральный игрок Б внутренней стороной стопы передает (накатывает) мяч вперед набегающему справа партнеру В, а сам устремляется на позицию Б1. Игрок В поперечной передачей с позиции В, направляет мяч футболисту А, а тот после продольного паса из зоны А, убегает на его место. Далее игрок В адресует мяч с позиции В2 направо своему партнеру на позицию А2, который делает продольную передачу игроку Б, находящемуся в зоне Б1, и меняется с ним местами. Тот отдает поперечный пас игроку В (позиция В3) и после его продольной передачи очередному партнеру меняется с ним местами и т. д.
Возможность адресовать мяч в двух разных направлениях ставит обороняющихся в трудное положение и не позволяет им предвидеть, кому, когда и каким способом будет передан мяч.
Более острый и эффективный розыгрыш — двойная передача мяча вдоль и двойная поперек (в зависимости от обстановки передачи могут быть и в обратной последовательности). Осуществляется он со сменой мест.
Рассмотрим фрагмент, изображенный на рис. 12. Футболист А делает продольную передачу и бежит на позицию А1. Одновременно партнер В устремляется по диагонали в зону В1. Далее игрок Б делает вторую продольную передачу с позиции Б1 и быстро перемещается по диагонали вправо. К этому времени футболист А успевает занять позицию А1. Все три партнера снова находятся на одной прямой, причем игрок В (В1) на месте игрока А, игрок А (А1) на месте игрока В, а игрок Б (Б2) опять располагается между ними в центре. Игрок В отдает поперечный пас партнеру Б, а тот ударом низом накатывает мяч игроку А и т. д.
Приведенные на рис. 10, 11 и 12 комбинации могут широко применяться (и применяются!) как в обороне, так и в атаке, но поскольку они являют собой более согласованные действия партнеров, то естественно требуют быстроты, точности и синхронности при исполнении. Важно, чтобы все передачи находились в соответствии с принципом целеустремленности атаки. А принцип этот диктует необходимость использования максимального числа передач для выведения партнера на «чистую» позицию. При этом действовать надо организованно и связно. Так, чтобы вынудить соперников защищаться под комбинационным давлением, лишая их возможности выбора удобной игры в медленном темпе.
Не менее эффективен вариант взаимодействия в тройках с помощью диагональных и поперечных передач (возможен и в обратной последовательности). Он, как и ранее рассматриваемый розыгрыш, основан на пасах со сменой мест футболистов.
Взгляните на рис. 13. Игрок Б направляет мяч по диагонали налево партнеру А, а сам устремляется направо в зону перед игроком В и далее на позицию Б1. Футболист А овладевает мячом в позиции А1 и сразу же отдает точный поперечный пас игроку В, выдвинувшемуся в зону В1 а тот переадресовывает мяч партнеру Б, занявшему позицию Б1 и меняется местами с игроком А. Далее игрок Б передает мяч с позиции Б, налево игроку А, выбежавшему в зону А2, тот отдает пас по диагонали влево партнеру В на позицию В2 и меняется с ним местами и т. д.
Комбинация — хорошее средство обыгрывания соперника на любом участке поля и в любом сочетании взаимодействующих партнеров. Кроме того, она может быть широко использована при розыгрыше «стенки» (об этом речь пойдет в специальной главе).
Из обилия имеющихся комбинаций в тройках мы рассмотрели несколько вариантов лишь наиболее характерных и простых. Они не только чаще других используются в тренировках для развития и совершенствования технических навыков в обращении с мячом, улучшения физической подготовки игроков, но и широко применяются в матчах. Возможные же вариации, включающие передачи мяча в разной последовательности, способствуют развитию у футболистов тактического мышления и хорошего взаимопонимания при игре в звеньях, повышают общий уровень мастерства
|
|
|
|
|